水火同源又名「水火洞」，曾名列台灣七景和台南八景，火焰不斷從水中冒出的畫面，打破了水火不相容的定理，吸引了無數人前來一探究竟。 此奇景位於碧雲寺東南方1公里處，是在1701年被白河大仙寺的參徹禪師所發現，據他當時所言火勢極為旺盛且集中一束，直至1964年白河大地震後，火焰分散自不同孔隙冒出，火勢變弱，但依然沒有熄滅。 神話傳說故事 地方的傳說故事也相當有趣，因關子嶺所在的枕頭山又稱麒麟山，水火同源的所在地就是麒麟頭吐出的火焰；另一種說法是遠古時期，火龍與水虎因意見不合而大打一架，卻兩敗俱傷，最後火龍化為火、水虎化為泉，變成了水火同源的景象，充滿想像力的神話與傳說，為水火同源增添更多的神祕感與魅力。 藝術雕塑創作
世界五大地形（Five major landforms in the world），指地球上的五種地貌，分別是 平原 、 丘陵 、 山地 、 高原 、 盆地 。 中文名 世界五大地形 外文名 Five major landforms in the world 目錄 1 平原 2 丘陵 3 山地 4 高原 5 盆地 平原 平原地貌 陸地上海拔較低地面起伏比較小的地區稱為平原。 指廣闊而平坦的陸地。 它的主要特點是地勢低平，起伏和緩，相對高度一般不超過55米，坡度在5°以下。 平原和高原的共同特點是地面起伏小，不同的則是平原海拔低，海拔一般在200米以下，而高原海拔較高，邊緣比較陡峭；和丘陵的區別在於起伏較小。 平原是陸地上最平坦的地域。 平原地貌寬廣平坦，起伏很小。 丘陵 丘陵地貌
國外的別墅定義. 國外別墅的定義，通常是指一棟獨立建築或多棟建築組成的住宅型態，有單獨的門戶，多數位於郊區或鄉村區，建築四周有專屬的花園或園林，占地面積較大，其設計兼具休閒功能。 峇里島貝拉華別墅酒店-坎古，圖片來源：HotelsCombined team
（藏族文化象徵植物） 鎖定 格桑花又稱格桑梅朵，具體為何種植物存在廣泛的爭議。 在 藏語 中，"格桑"是"美好時光"或"幸福"的意思，"梅朵"是花的意思，所以格桑花也叫幸福花，長期以來一直寄託着藏族人民期盼幸福吉祥的美好情感 西藏自治區高原生物研究所 依據民族植物學方法，對格桑梅朵原植物進行過研究探討。 根據相關文獻研究及關鍵人物的訪談，表示大量的藏族影視、歌曲、西藏的期刊雜誌上被視為格桑花的秋英（ 波斯菊 ）並不是真正的格桑花。 從廣義上説，"格桑梅朵"極有可能是高原上生命力最頑強的野花的代名詞，而從植物學特徵上講菊科 紫菀屬 植物和 拉薩 至 昌都 常見的栽培植物 翠菊 ，都符合格桑花的特徵 。
中國史前時代的各種文化是經過以下幾個階段：以直立猿人為主的 舊石器時代 早中期（距今約50至40多萬年前），接著進入舊石器時代中晚期，以 山頂洞人 為代表，距今約在20至10餘萬年前。 中石器时代 在中國的考古學中，與舊石器時代及新石器時代相比， 中石器時代 資料相對較少。 中石器時代，位於舊石器時代晚期與新石器時代早期之間，以 細石器 的製造為特徵，因而被稱為「細石器時代」。 中國約在前1萬至前7千年間處於中石器時代，持續時間相對短暫，隨後進入新石器時代。 其中， 陝西省 大荔縣 的 沙苑文化 、 河南省 許昌市 的 靈井文化 、 山西省 沁水縣 的 下川文化 ，以及 越南 和平省 的 和平文化 ，是中石器時代的重要文化代表。
木生火（木は火を生じる） 火生土（火は土を生じる） 土生金（土は金を生じる） 金生水（金は水を生じる） 水生木（水は木を生じる） 「 相剋 」…この関係は、天地の平衡が失われるため凶とされる。 木剋土（木は土を剋す）
河圖洛書的來由，是中華文明史上的千古之謎。「河圖洛書」最早收錄在《尚書》之中，其次在《易傳》之中，諸子百家多有記述。但從實證的角度確定河圖洛書出在某個具體地點，很難找出嚴格的科學依據。2014年11月11日，河圖洛書傳說經國務院批准列入第四批國家級非物質文化遺
大弓>小弓 (爆裂箭傷害28.5等級、爆裂箭範圍6.6等級、穿心箭傷害5等級、瞄準校正率15%) 【弓箭裝武細工回音與賦予選擇】 目前先不考慮雪本套裝，以現階段台版最合適的套裝建議。 【細緻工匠】 *突破或雙細工請自行腦補* 武器 :有效射程距離20 (射程距離影響瞄準%數，%數決定傷害高低。 ) 頭部 : 爆裂箭最大碎片範圍 / 終極射擊冷卻時間 輕甲 : 爆裂箭碎片數量 / 終極射擊持續時間 手部 : 穿心箭傷害 (可與飾品疊加) 靴子 : 精通遠距離最大傷害 飾品 : 穿心箭傷害 (可與手套疊加) 回音 : 爆裂箭碎片傷害 / 精通弓最大傷害 / 爆裂箭碎片數量 回音建議缺什麼換什麼，例如只打單體輸出，就能將回音換成精通弓，爆裂箭反之。
基本情绪包括了快乐、愤怒、悲伤、恐惧和厌恶等，它们是人类共通的情感体验。 而复杂的情感状态如爱、嫉妒、羞耻和自豪等，是基于个体经验和社会交往形成的。 5. 情感的表达方式有多种形式，包括面部表情、肢体语言、声音表达和书面文字等。 每个人在表达情感时可能有不同的方式和风格，因此互相了解和尊重他人的表达方式是建立良好人际关系的重要环节。 6. 情感可以被调节和管理，这对于成长和发展来说是至关重要的。 通过认知调节和情绪调适的技巧，我们可以更好地理解和控制自己的情绪反应，以适应各种环境和社会情境。 7. 情感教育在个人和社会层面上有重要作用。 通过情感教育，我们可以帮助他人发展情感智力，提高情绪表达和应对能力，从而更好地与他人建立联系和处理人际关系。
水火圖
